S’engager pour le monde de demain, c’est possible !

Les objectifs

Enjeu: l'enjeu de cette séance est de vous faire comprendre combien l'engagement peut à la fois être enrichissant personnellement et être un critère pour vous distinguer à l'avenir !

• Connaître le secteur de l'ESS.
• Comprendre les bénéfices de l'engagement.
• Découvrir comment il est possible de s'engager à 15 ans.

Les questions introductives

Le temps de la discussion ouverte (+/- 40 min)

1. Que signifie ESS ? Engagement ?
2. Sur quel.s projet.s j’aimerais m’investir (possibilité d’en inventer) ?
3. Ai-je envie de m’engager ?
4. Comment s’engager ?
5. Quelles sont les différentes possibilités pour s’engager selon vous ?
6. Dans votre cercle d’amis connaissez-vous des personnes qui se sont engagées ? Selon-vous quels sont les avantages de cet engagement ? Et les contraintes ?

  Présentation du sujet

Le temps de la présentation (+/- 10 min)

  La Teens' Video

Le temps du podcast (+/- 20 min)

Dans cette vidéo, découvrez les retours d'expérience de Paola, Mathilde et Paul et les conseils de professionnels de la MACIF et de Surf Rider Foundation pour savoir comment s’engager !

  Le quizz

Le temps de la relecture (+/- 10 min)

Qu'est-ce que l'Association A la vie à la mer ? Quelles sont leurs missions ?
Qu'est-ce que l'Association SurfRider Foundation ? Quelles sont leurs missions ?
Quels sont les apports d'un tel engagement personnellement ? Et pour votre projet professionnel ?

  Les défis

Le temps du défi… un projet classe ! Un jeu-concours annuel récompensera en juin les défis ayant le plus soudé la classe ou le groupe de jeunes autour du projet !

• Défi 1 : Collectons ensemble des denrées alimentaires ! Organiser l'événement et collecter des denrées alimentaires pour la Banque Alimentaire. Pour cela, le défi est de créer une affiche pour informer les élèves de l’établissement et un espace pour entreposer les denrées.
• Défi 2 : J’agis contre le harcèlement scolaire ! Par binôme ou trinôme, je propose une affiche afin de dénoncer et de lutter contre le harcèlement scolaire.
• Défi 3 : Je m’engage pour la lutte contre l’isolement des personnes âgées ! En faisant appel à un EHPAD, j’écris puis envoie du courrier à des personnes âgées (je fais une lettre selon mes envies, ou j’envoie une citation réconfortante/amusante).
• Défi 4 : Organiser une collecte des déchets autour de mon établissement ! Je choisis un jour et je donne rendez-vous à mon établissement pour ramasser des déchets. Je comptabilise et prends en photos l’ensemble des déchets récoltés afin de participer au jeu-concours.
• Ou... Je réalise mon propre défi !

  Récompense du jeu-concours des défis

Temps de partage avec l’association "À la vie À la mer" (témoignages, expériences, etc.)

  En lien avec le programme scolaire

A travers les Teen’s Ressources, les 4 dimensions mettant en avant les éléments d’une culture morale et civique sont abordées.

• La sensibilité qui vise à l’acquisition d’une conscience morale par un travail sur l’expression, l’identification, la mise en mots et la discussion des émotions et des sentiments
• La règle et le droit qui visent à l’acquisition du sens des règles du vivre ensemble
• Le jugement qui permet de comprendre et de discuter les choix moraux rencontrés par chacun au cours de sa vie
• L’engagement qui permet la mise en pratique de cet enseignement en insistant sur l’esprit d’autonomie, de coopération et de responsabilité vis-à-vis d’autrui

S’engager pour le monde de demain, c’est possible !

  Les questions introductives

Le temps de la discussion ouverte (+/- 40 min)

1. Qu’est-ce que l’apprentissage ?
2. Selon-vous quels sont les métiers d’avenir ?
3. Avez-vous envie de vous lancer dans un métier d’apprentissage ?
4. Pourquoi me lancer dans l’apprentissage ? Quelles sont les différentes formations ?

  La Teens' Video

Le temps du podcast (+/- 20 min)

Dans cette vidéo, découvrez les témoignages de jeunes apprentis sur leurs expériences ainsi que des professionnels et des entreprises qui les accompagnent avec la Chambre des métiers et de l'Artisanat et Bâtiment CFA Gironde.

  Les défis

Le temps du défi… un projet classe ! Un jeu-concours annuel récompensera en juin les défis ayant le plus soudé la classe ou le groupe de jeunes autour du projet !

• Défi 1 : Imaginons les métiers de demain ! En classe, imaginez les métiers de demain. Pour cela, réfléchissez au contexte actuel, aux compétences requises, aux formations qui seraient nécessaires. Puis mettre en commun avec votre voisin. Ensuite, établissez tous ensemble une carte mentale au tableau avec vos différentes idées.
• Défi 2 : Découvrons de nouveaux métiers ensemble ! En classe, créez 4/5 groupes. Cherchez un métier qui vous intéresse et pour lequel vous êtes curieux d'en apprendre davantage. Trouvez une personne l'exerçant et interviewez-la. Interrogez-la sur les qualités requises, son parcours, les aspects qu'elle ne connaissait pas avant d'exercer, les conseils pour les personnes qui veulent suivre la même voie... Toutes les questions sont les bienvenues ! Vous pouvez filmer ou enregistrer l'interview pour le retranscrire à la classe par la suite. À l'issue de l'entretien, réalisez une fiche du métier sous forme d'affiche reprenant vos différentes questions. Puis (présentez chaque fiche) présentation à la classe.
• Défi 3 : Les conseillers d'orientation, c'est nous ! À tour de rôle, un élève se place devant la classe (pas obligatoire). Les élèves énoncent les métiers ou les secteurs auxquels ils pensent pour l'élève devant la classe. Le but : élargir les possibilités grâce au regard des autres camarades et favoriser l'échange au sein du groupe de classe. Les élèves s'entraident les uns et les autres pour aider chacun.
• Défi 4 : Je crée ma publicité ! Par petits groupes, je choisis un métier qui me plaît et dont je souhaite en savoir plus, je me renseigne sur les formations pour l’atteindre, les possibilités d’emploi à la clé, etc. Ensuite, sous forme de vidéo, je crée une publicité pour promouvoir ce métier, j’explique brièvement en quoi il consiste et quelles sont les compétences requises. Attention, ça tourne ! Et… Action !
• Ou... Je réalise mon propre défi !

  Récompense du jeu-concours des défis

Visite d’un CFA sur la journée

  En lien avec le programme scolaire

A travers les Teen’s Ressources, les 4 dimensions mettant en avant les éléments d’une culture morale et civique sont abordées.

• La sensibilité qui vise à l’acquisition d’une conscience morale par un travail sur l’expression, l’identification, la mise en mots et la discussion des émotions et des sentiments
• La règle et le droit qui visent à l’acquisition du sens des règles du vivre ensemble
• Le jugement qui permet de comprendre et de discuter les choix moraux rencontrés par chacun au cours de sa vie
• L’engagement qui permet la mise en pratique de cet enseignement en insistant sur l’esprit d’autonomie, de coopération et de responsabilité vis-à-vis d’autrui

S’engager pour le monde de demain, c’est possible !

  Les questions introductives

Le temps de la discussion ouverte (+/- 40 min)

1. Selon vous, pourquoi parle-t-on de plus en plus de l’environnement aujourd’hui ?
2. Qu’est-ce que l’alimentation responsable ? Selon vous, en quoi est-ce différent de l’alimentation biologique ? 
3. Avez-vous déjà entendu parler de l’alimentation responsable ?
4. Avez-vous envie d’entreprendre des changements dans votre alimentation ? Lesquels ?

  La Teens' Video

Le temps du podcast (+/- 20 min)

Dans cette vidéo, découvrez comment aborder les enjeux mondiaux de l'alimentation en quiz avec e-graine !

  Les défis

Le temps du défi… un projet classe ! Un jeu-concours annuel récompensera en juin les défis ayant le plus soudé la classe ou le groupe de jeunes autour du projet !

• Défi 1 : Donnons une seconde chance à vos objets, installons une boîte à dons ! On les voit dans la rue sous forme de petites maisons. Les citoyens et citoyennes peuvent y déposer des objets encore en bon état dont ils et elles n’ont plus l’utilité, mais aussi récupérer ceux qui sont susceptibles de les intéresser. Une boîte à dons peut concerner une catégorie d’objets spécifiques, par exemple des livres. Cette installation facilite la remise en circulation d’objets et permet de leur offrir une seconde, voire une troisième ou quatrième vie, afin de limiter le gaspillage. Construisez votre boîte à don pour votre établissement et informez les autres élèves de l'existence de celle-ci et son fonctionnement. Pour cela, vous pouvez créer une affiche à exposer dans l'établissement.

• Défi 2 : Installer un tableau «je prête, je cherche». Créer un tableau “je prête, je cherche” installé dans un lieu de passage de votre structure, permettant de faire connaître les besoins des uns et les objets à partager des autres. Cela facilitera la mise en relation des personnes. Ce tableau est particulièrement utile pour les objets utilisés occasionnellement (par exemple, un livre, une calculatrice, des vêtements de ski, etc).
• Défi 3 : Ensemble, collectons ! Il s’agit de collecter des objets inutilisés afin de les remettre à une association qui fonde son activité sur le don d’objets, comme Emmaüs, Le Relais ou une ressourcerie locale. Ces objets doivent être en bon état ou réparables. Il peut s’agir de vêtements, jouets, petit mobilier, petit électroménager, livres, vaisselle, etc. En classe, constituez des groupes pour répartir les tâches de la collecte.
• Défi 4 : Goûter zéro déchet ! Réaliser un goûter zéro déchet en classe. Le but ? Adapter de nouveaux réflexes à la suite de cette première expérience !
• Défi 5 : Organiser une "cleanwalk" ! Organisez avec la classe une cleanwalk pour faire un grand nettoyage de votre quartier en impliquant parents et enfants ! Pour diffuser et obtenir les promesses d'engagement, la classe peut créer un défi sur Diffuz, avec l'inscription de l'établissement ou de l'enseignant·e à l'initiative de l'opération, puis publier le défi pour le partager au plus grand nombre !
• Défi 6 : Organisons des ateliers couture et réparations ! Ne rien acheter de neuf, c’est aussi essayer de faire durer ses objets le plus longtemps possible. Et si on apprenait aux plus jeunes à recoudre un jean abîmé ou à réparer un téléphone cassé ? C’est également l’occasion de les encourager à créer, de leurs propres mains, individuellement ou en groupe ! Par groupe, trouvez des bénévoles et organisez les différents ateliers. Communiquez dessus et sensibilisez les autres élèves. Vous vous rendez compte que vous êtes capable de beaucoup de choses en participant à vos ateliers.
• Défi 7 : Végétalisons la cour de récré ! C'est prouvé, la nature améliore le bien-être. Mais pas que. Alors pour préserver davantage l'écosystème, construisez des jardinières ou utilisez des caisses de vins, des sacs de courses, des boîtes de lait ou de conserves ... Pour planter des plantes ou semer des graines. Munissez-vous de boules à graines. L'idée étant de créer un petit coin de verdure dans les cours de récré qui sont souvent bitumées et de favoriser ainsi la biodiversité.
• Ou... Je réalise mon propre défi !

  Récompense du jeu-concours des défis

Intervention en classe de Zéro Waste Bordeaux pour une sensibilisation au gaspillage et un atelier DIY

  En lien avec le programme scolaire

A travers les Teen’s Ressources, les 4 dimensions mettant en avant les éléments d’une culture morale et civique sont abordées.

• La sensibilité qui vise à l’acquisition d’une conscience morale par un travail sur l’expression, l’identification, la mise en mots et la discussion des émotions et des sentiments
• La règle et le droit qui visent à l’acquisition du sens des règles du vivre ensemble
• Le jugement qui permet de comprendre et de discuter les choix moraux rencontrés par chacun au cours de sa vie
• L’engagement qui permet la mise en pratique de cet enseignement en insistant sur l’esprit d’autonomie, de coopération et de responsabilité vis-à-vis d’autrui

S’engager pour le monde de demain, c’est possible !

  Les questions introductives

Le temps de la discussion ouverte (+/- 40 min)

1. Qu’est-ce qu’un citoyen ? 
2. Comment peut-on le définir ? 
3. Vous sentez-vous citoyen ? Européen ? 
4. Quelles sont les missions d’un citoyen ? 
5. Quelle est la différence entre citoyenneté et nationalité ?

  La Teens' Video

Le temps du podcast (+/- 20 min)

Les défis

Le temps du défi… un projet classe ! Un jeu-concours annuel récompensera en juin les défis ayant le plus soudé la classe ou le groupe de jeunes autour du projet !

• Défi 1 : Je pars à l”étranger ! Par binôme ou en groupe je me renseigne sur comment et où je peux partir à l’étranger. Je recueille les informations sous la forme d’un super diaporama avec de belles images et je présente mon projet à la classe / aux autres.
• Défi 2 : J’agis contre le harcèlement scolaire ! Par binôme ou trinôme, je propose une affiche afin de dénoncer et de lutter contre le harcèlement scolaire.
• Défi 3 : Je m’engage pour la lutte contre l’isolement des personnes âgées ! En faisant appel à un EHPAD, j’écris puis envoie du courrier à des personnes âgées (je fais une lettre selon mes envies, ou j’envoie une citation réconfortante/amusante).
• Défi 4 : Organiser une collecte des déchets autour de mon établissement ! Je choisis un jour et je donne rendez-vous à mon établissement pour ramasser des déchets. Je comptabilise et prends en photos l’ensemble des déchets récoltés afin de participer au jeu-concours.
• Défi 5 : S'engager en tant que citoyen ! Le but du jeu ? Réaliser des interviews filmées par un groupe d'élèves, au sujet de la vision de l'engagement d'autres élèves (qu'est-ce que cela représente pour eux, que font-ils au quotidien etc..). Puis présenter la vidéo à la classe.
• Ou... Je réalise mon propre défi !

  Récompense du jeu-concours des défis

Rencontre avec les associations des jeunes présentées dans la vidéo. Participation de la classe à une mission des associations des jeunes

  En lien avec le programme scolaire

A travers les Teen’s Ressources, les 4 dimensions mettant en avant les éléments d’une culture morale et civique sont abordées.

• La sensibilité qui vise à l’acquisition d’une conscience morale par un travail sur l’expression, l’identification, la mise en mots et la discussion des émotions et des sentiments
• La règle et le droit qui vise à l’acquisition du sens des règles du vivre ensemble
• Le jugement qui permet de comprendre et de discuter les choix moraux rencontrés par chacun au cours de sa vie
• L’engagement qui permet la mise en pratique de cet enseignement en insistant sur l’esprit d’autonomie, de coopération et de responsabilité vis-à-vis d’autrui

S’engager pour le monde de demain, c’est possible !

  Les questions introductives

Le temps de la discussion ouverte (+/- 40 min)

1. Selon-vous, qu’est-ce que la confiance en soi ? 
2. Comment avoir confiance en soi ? 
3. Y a-t-il un lien entre la gestion du stress et la confiance en soi ? 
4. Peut-on être timide tout en ayant confiance en soi ?

  La Teens' Video

Le temps du podcast (+/- 20 min)

  Les défis

Le temps du défi… un projet classe ! Un jeu-concours annuel récompensera en juin les défis ayant le plus soudé la classe ou le groupe de jeunes autour du projet !

• Défi 1 : Votre classe à l'honneur : identifier les valeurs et renforcer la cohésion ! Créer un Blason et représenter la classe en identifiant au préalable les options linguistiques, les valeurs du groupe, les attraits et goûts particuliers, les sports, etc. Il peut y avoir 4 groupes différents qui se répartissent les tâches pour trouver 4 symboles. Par exemple, les valeurs phares de la classe : chercher ce qui vous plaît comme traits de caractère et trouver des symboles associés, environ 4 , 1 par groupe (respect, courage, tolérance, liberté, confiance, persévérance, amitié, sincérité, gentillesse, combativité etc.). Une fois le blason réalisé, créer la devise qui met en mots votre blason et reflète la personnalité de votre groupe. Enfin, mettez tout cela en forme dans un dessin.
• Défi 2 : J’enregistre une vidéo de moi en me présentant ! Je me mets en valeur, j’explique qui je suis, je présente mon cursus scolaire et mon projet professionnel (si j’en ai un), sinon je dis tout simplement la voie/le domaine vers lequel je souhaite me diriger.
• Défi 3 : En binôme, je réalise une affiche sur la confiance en soi ! Je donne des tips, des conseils, des astuces, etc. Avec l’accord de mon établissement, je l’affiche dans le hall !
• Défi 4 : Se connaître pour améliorer notre fierté ! Le concept ? Faire un tour de table sur le thème. Tout d'abord, citer 2 activités ou passions favorites : activités et goûts des uns des autres (sport, musique, chanson, arts, déco, cuisine, histoire, la mode, style, cinéma, jeux etc...). Puis, trouver les 2 ou 3 talents ou compétences que cela demande : En quoi suis-je bon ? Enfin, terminez la phrase "Je suis capable de...", choisir au minimum 10 activités et 10 talents/compétences qui représentent bien la classe. Et si vous aimez chanter, écrivez une chanson : composition des paroles, adaptation sur une chanson choisie ensemble pour la classe en révélant vos talents !
• Défi 5 : J’organise un concours d’éloquence inter-classes ! Au sein de mon établissement, j’organise un concours d’éloquence où toutes les classes peuvent participer !
• Ou... Je réalise mon propre défi !

  Récompense du jeu-concours des défis

Atelier gestion du stress en classe avec la sophrologue Sandrine Bocquet

  En lien avec le programme scolaire

A travers les Teen’s Ressources, les 4 dimensions mettant en avant les éléments d’une culture morale et civique sont abordées.

• La sensibilité qui vise à l’acquisition d’une conscience morale par un travail sur l’expression, l’identification, la mise en mots et la discussion des émotions et des sentiments
• La règle et le droit qui visent à l’acquisition du sens des règles du vivre ensemble
• Le jugement qui permet de comprendre et de discuter les choix moraux rencontrés par chacun au cours de sa vie
• L’engagement qui permet la mise en pratique de cet enseignement en insistant sur l’esprit d’autonomie, de coopération et de responsabilité vis-à-vis d’autrui